とある在校生の一日のブログ記事

 １０/２７（木）・１１/４（金）＆１７（木）＆２４（木）の４日間、

奈良県立 御所実業高校の都市工学科２年生２９名に対して、

「社会人講師を招いての特別授業」と題し、

「強い構造物のしくみを学ぶ」をテーマに

奈良県教育委員会から依頼の"高校との連携授業"を、２０・２１・２２年度に引き続き

今年も実施しました。

このプロジェクトに対し、

教職員３名とＯＣＴ建築設備学科の有志４名（１年生２名＋２年生２名）

の布陣で臨みました。

１・２日目は橋模型の設計から模型製作まで、

３日目はせっかく完成した力作模型を破壊してしまう

強度実験を行ない、４日目に全工程をふりかえりました。

建設系を学ぶ高校生にとって、「強い構造物のしくみのヒミツ」を

体感することができた経験となればと強く願います。

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≪学生スタッフによる振り返り≫

[1・2日目：模型製作]

　6つのグループに分かれて、バルサ材を用いた橋模型の製作に取り組んでもらいました。

　時間内に完成させることが条件という中で、各グループ時間に追われながらも、強度の強い模型を作ろうと、様々な意見を出し合い熱心に取り組む姿が印象的でした。

　中には設計図通りに完成した班や、バルサ材が足りなくなり大幅な変更が出ていた班など、完成した模型にはそれぞれの個性がでていました。僕たちスタッフが中心となり指導をしたので、どのくらいの強度が出るのかスタッフ側の僕たちもドキドキワクワクと結果が楽しみです。

[3日目：実験]

　いよいよつぎは、完成した模型を使って強度を測る実験です。どの班の模型が最も強いのか予想を立ててもらい、いざ実験です。

　目標は2キロの重さに耐えることだったのですが、どの班も目標をクリアし、中には遥かにその数字を超える班もでていました。想像以上の強度に驚いている学生さんや、もう一度確認のようにバルサ材を触ったり折ったりしている学生さんもいました。

[4日目：ふりかえり]

　今回の模型作成から強度実験までの振り返りを行いました。データではどの班が最も強い模型だったのか、どうすれば強い模型が作れるのか、自分たちの模型の改善ポイントなどを学びました。

　ただ実験を行って終了するのではなく、きちんとしたデータや理論を用いて確認することで、学生さんたちもより理解を深めることができたと思います。

　また、僕たちは学生へ指導することでコミュニケーション能力を磨くことができとても勉強になりました。

 先週お伝えしました建築設計学科２年の「マンションリフォーム実践コンペ」について、またまたご報告があります！

なんと谷村香奈さんが担当した707号室は入居斡旋開始3日後に入居者が確定し、プロ圧巻のスピードでの一連のプロジェクト完遂となりました！！

クライアント、ミニミニさん共に喜びと驚きの声を挙げられておられました。

谷村さん、お疲れ様です＆おめでとうございます！！！

今回の写真は、竣工検査の様子をご紹介します♪

検査には工務店の社長、大工、現場監督立会いのもとに行われました。

手直し箇所や是正工事の指示など、実践の品質・クオリティを学びました。

前回、前々回の内容は

「マンションリフォーム実践プロジェクト・コンペ」その１とその２をご覧ください。

9月末から本格的に始動した建築設計学科2年の「マンションリフォーム実践コンペ」ですが、そろそろ工事も完成に向けて大詰めの状態となっております！

今回の写真は、設備機器の設置・納まりのチェック、木建具の取付チェック及び完成までの工程管理の打合せの模様です♪

 先日、オープンキャンパス学生スタッフの引き継ぎ式が行われました。

OCTのオープンキャンパスは在学生が主動となり、受付・体験授業・個別面談など1日のオープンキャンパスを担当します。

在学生がオープンキャンパスを運営することでOCTの在学生や学校の雰囲気を直接感じることができるのが、OCTオープンキャンパスの魅力です。

実際に1年生の学生スタッフには、オープンキャンパスに参加した時に対応してくれた学生スタッフに憧れて入学し、学生スタッフに立候補した学生もいます。

そして先日、3月から行われる新高校2・3年生を対象としたオープンキャンパスに向けて2年生から1年生へと学生スタッフへの引き継ぎ式が行われました。

2年生がオープンキャンパスでの経験を踏まえ、運営するにあたって大変だったこと、注意すべきこと、楽しかったことを話してもらいました。

3月からの新高校2・3年生を対象としたオ－プンキャンパスでは1年生が活躍します！！今後、1年生は参加者の皆様に楽しんで頂きOCTを知って頂くよう、よりよいオープンキャンパスの運営を目指しミーティングを重ね準備していく予定です。

学生スタッフ一同、皆様にお会いすることを楽しみにお待ちしております！！

＊来年度のオープンキャンパス日程につきましては、決まり次第HPにて詳細をアップ致しますので、随時ご確認くださいませ。

 BY T.O

 先日ブログでとりあげました、建築設計学科2年の講義「意匠特論Ⅱ」で行われている「マンションリフォーム実践コンペ」が、9月末から本格的に始動しております！

★前回までの内容はこちら

コンペでは、建築設計学科2年生の今西守くんと谷村香奈さんが最優秀に選ばれ、9月末より実際の工事が進んでおります。

今後は現場監理、クライアント対応、不動産業者折衝等も学生に具体的に関わらせて進めていく予定です。

まずは解体終了後のチェック、新しい間取になる為の木壁軸組みのチェックの様子を写真にて紹介いたします♪ 

今回のコンペ審査にはクライアントをもとより、不動産斡旋会社の「ミニミニFC・株式会社宅都」様にも前面協力頂いております。この場をお借りして、御礼申し上げます。

by T.N 

 建築学科１年 環境都市設計コースの学生さんより，

コース授業での実習報告が届きました!!

私は環境都市設計の分野を専攻しています。

まだ授業は第３講までしか進んでいないですが，

一回一回の授業がとても面白いです。

午前中の１・２限目では都市・地域のなりたちについて勉強しています。

ならまち地域のDNAを足を使って調査し，

どのようにしたらその地域がもっと良くなるのかを考えています。

午後の３・４限目では測量をしています。

この前の授業で初めて，実際に測量器械を使いましたのでレポートします!!

地面が平らかどうかをオートレベルという器械で調べたり，

例えばＡ地点とＢ地点は

どれだけ高低差があるかについて，mm単位で正確に測るのですが…

設置から測定まで何とか器械を使いこなすことができ，

本当に楽しく授業ができています。

この専攻コースは都市・地域全体の事から細かい測量まで，

とても自分の為になっている授業でして，

将来に役立てることが今から楽しみです。

建築系学科２年の学生さんより，課外活動の報告が届きました!!

「設計製図２」の授業の延長で、担当の先生とともにクラスでパナソニックのショールームを見学しました。

パナソニックのショールームは大阪ビジネスパーク(OBP)にあります。
OBPにはパナソニックのビルが何棟かあり、大阪でのパナソニックの拠点になっているのではないか、そこにあるショールームには企業PRとしてとても力が入ってるんじゃないかと思い、そうしたものが見れることに期待しました。

学校からは徒歩で行ける距離にあります。行ってみると低層の大きな建物の一階と二階を利用しており予想よりも広く、行きやすそうでした。一階にはライトや家の外に取り付ける製品、瓦やパネルが多く並べられている空間と、空間を大きく使い実際の室内を再現した大きな空間がありました。二階にはキッチンまわりに関係する設備がとくに多く、洗面、浴槽などか展示され、商談、お客との相談のためのブースがあり、大勢の人がスタッフと相談しているのが印象的でした。

実際の製品の利用が触ったり動かしたり歩き回って確認できる空間は、カタログで写真が並んでいたり建具、製品だけがおかれているのとは段違いで、カタログでは複雑な機能をもつ商品のギミック説明のややこしさも、直感的に理解できました。
たとえば静かに閉まる引戸なら、いつも扉を音をたてて閉めてしまう人にはいいですが、日頃扉を静かに閉めるために最後まで扉に手をおいている人には静かに閉まるための扉の動作の重さは、慣れにくいかもしれません。そういったことは触らないとわからなそうでした。

製品が並べてある空間は、全てに価格などの情報がつけられているのでホームセンターに似た印象を受けましたが、製品は実際の室内を再現した空間で使われているものであり、眺めるだけのカタログではなく、自分の好みで選べる選択肢だといったものに思えました。

ショールームは何かを買う可能性のある人が行くことが多く、このショールームでも大勢の人がキッチンを選んでいました。しかし、全体の印象は商品を売る場というより商品、製品について説明し、企業についても知ってもらうことを目的にしているようでした。

ただ、実際に家を建てるときにそれらを使うかどうかは、難しいだろうし、そこに建築についての知識がある人が必要ではないか、学校で建築を勉強する自分たちが関われることはどんなことだろうかと考えてみたくなりました。

普通の人が行きやすく、セールスもない。常設の展示会のようで、建築に関することへの興味を気軽に得られるこんな空間があるなら、もっと知りたいと、今回見学して思いました。

環境都市デザインを専攻している建築学科２年の学生による、授業体験レポートです。

この授業では、空間デザインのプロセス（現況の把握～計画方針～ゾーニング計画～計画平面図の作成）と施設設計（舗装・縁石等、サービス・管理施設、植栽など）のための基礎知識を習得しています。

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環境都市デザイン特論のなかでも特にランドスケープ・アーキテクトの演習は、他にはない「デザイン」部分がメインで、現在では「駐車場」のデザインに取組んでいます。

駐車場のデザインといっても、
「決められた土地にいかに便利で利用者がスムーズな駐車をしやすく設計するか」
「そこにいかに居心地の良い空間、自然を取り込むか」など…
それらについて自分で考え、先生の考えた駐車場と照らし合わせ、ここをこう改善した方がいいなど様々なアドバイスをもらいながら最終的には一枚の配置図となります。

僕は将来設計の仕事をしたいので、こういう授業はすごくやりがいを感じます。
ただ考えればいいとか、面白い形にすればいいのではなく、利用者に不満を与えない駐車場、利用者の“ため”の駐車場。

設計はいつもだれかの“ため”のものなので、この授業をとおして自分も利用者の身になって考える力がすごく養われてると思います。

他にも、着色や道路の曲線の書き方や他の授業に役立つこともたくさん学べて、それでいて楽しいので、僕はこういう授業、好きです。

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　本格的な梅雨入りとなりましたが、みなさまいかがお過ごしでしょうか。

さて、５月の第４週目、建築学科２年生環境都市設計コースのゼミでは、卒業制作のテーマ発表が行われました。

建築学科は２年生になると、卒業制作に向けてのゼミが始まります。２年間の努力が実を結ぶよう、日が暮れるまで（時には夜が明けるまで？）卒業制作に励みます。

　みなさん真剣にゼミ生の発表を聞き、時にはアドバイスをしています。卒業制作は個人作業のものがほとんどです。しかし、少しでもお互いの作品が良いものとなるよう、こうしてゼミの時間に意見交換をするのです。

　上の写真でプロジェクタを使って発表している学生さんは、なんとテーマが８個もありました！

　この時期は、卒業制作のテーマを絞りきれていない学生がほとんど。先生とディスカッションを重ねていき、テーマが決定されていきます。

写真上の発表している学生さんは、地元徳島の商店街を活性化させるためのまちづくりをテーマにしていました。

　教員から、「発想は面白いけど、これをひとりでしようと思ったら難しいで～」との一言…。

　現役で活躍している教員がアドバイスするので、説得力があります。

　撮影が終わったあとも、まだまだゼミは続いたそうです！！学生と教員の、ものづくりに対する熱意が伝わってきますね。

T.N

 【学生による授業レポート：測量実習（学外編）】

先日、雨天時における学内での測量実習の記事がありましたが、今回は学外での実習について建築学科2年生のO君がレポートしてくれました。

■授業1（場所：学校前） 

【上の写真はOCTの６号館入口の傾斜の高低差を調べているところです。入口の傾斜の中心にオートレベル（水平を計る事ができる機械）を置き、低い所と高い所に置いてある標尺（長い物差し）をオートレベルで覗いて数値を見て１つ、１つ計ります。そして高い所と低い所で調べた数値を計算し、高低差を出します。調べた結果、高低差は３０㎝あり、予想より１０㎝も大きくて驚きました。】

■授業2（場所：学校近くの公園）

【今回は学校の近くにある公園の入口の高低差を調べています。高低差を調べる中心にオートレベルを置くのですが、前回の学校入口で調べた時より実際はデコボコしてたり、虫が多かったり、通行人や木などの障害物が多かったので計り終わるのに苦労しました。でも学校内で調べた時より難しく苦労した分、計り終わった後の達成感は大きかったです。】建築学科2年O

※実際に外部で実習を行ってみると、思うようにいかないようですね。でも、このように外部での実習を通して実践力を身につけていく事も大切です。OCTではこのように実践力を身につける授業がたくさんあります。

建築や機械などに興味を持ってOCTのホームページをチェックして下さった皆さん、今後もどんどんOCTがどんな授業をしているのか、レポートしていきますのでお楽しみに！！

By　広報担当M.U